ВПЕРВЫЕ ОФИЦИАЛЬНО УЧИТЫВАТЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ФАКТОР НАЧАЛА ШКОЛА
1) количественных методов и системного подхода
2) научного управления
3) человеческих отношений и поведенческих наук (+)
4) административная (классическая)

Фармацевт понимает, что именно школа человеческих отношений впервые обратила внимание на влияние человеческого фактора в работе организаций. Она показала, что мотивация, моральный климат и социальные потребности сотрудников напрямую влияют на эффективность труда. Это стало важным шагом в развитии управления, так как раньше акцент делался только на технические и административные процессы.Начиная с этой школы, руководство аптек и фармацевтических компаний стало уделять внимание командной работе, коммуникациям и условиям труда, что улучшает качество обслуживания пациентов и повышает производительность персонала. Такой подход особенно важен в фармации, где взаимодействие с людьми и точность имеют ключевое значение.

Школа	Период	Основная цель	Применение в фармации
Научного управления	1900-1920-е	Повышение эффективности труда через стандарты и нормы	Разработка инструкций по отпуску лекарств
Административная	1920-1930-е	Создание четкой структуры управления	Организация работы аптеки по отделам
Человеческих отношений	1930-1950-е	Учет мотивации и потребностей работников	Создание комфортных условий для фармацевтов
Количественных методов	1950-1960-е	Оптимизация процессов с помощью математики и статистики	Анализ продаж и прогнозирование спроса на препараты